【三項核心能力】
面向全員的工作勝任能力如何提升？從何著手培養？如何形成良好的學習氛圍，打造學習型組織？
管理大師彼得圣吉在《第五項修煉》中告訴我們，要打造學習型組織，提升全員素質，需要重點開發三種核心學習能力：熱望力（aspiration）、理解力（complexity）、交流力（conversation），并用板凳的三條腿來形容其重要性，只要其中一條腿不在，板凳就立不起來。
【五條修煉路線】
如何打造三種核心學習能力，彼得圣吉提出了匯煉五項技能：
自我超越：磨練個人才能，突破自我極限；
心智模式：改善心智模式，實現良性循環；
共同愿景：建立共同愿景，全員追逐夢想；
團隊學習：組織團隊學習，發揮團隊潛能；
系統思考：學習系統思考，系統思考將前四項修煉熔合為一個理論與實踐的統一體。
彼得·圣吉：美國麻省理工大學(MIT)斯隆管理學院資深教授，國際組織學習協會(SoL)創始人、主席。 其代表作《第五項修煉》被譽為：“21世紀的管理圣經”、20世紀屈指可數的幾本管理經典之列、世界上影響最深遠的管理書籍之一。
【推薦解決方案】打造“效果導向型”輪訓
輪訓——全員素質提升的基本形式
要對全員的某項重要素質進行整體提升，輪訓往往是一種普遍的、常用的形式，但由于其相對單一的操作形式及大量管理工作的缺失，造成了“微效陷阱”，全員都知道學習了的內容，卻無法應用，收效甚微。
效果導向型輪訓——突破傳統單一輪訓的“微效陷阱”
卓易經過長期的實踐研究，以提升輪訓的實際效果為導向，提煉匯聚多種操作模式，從訓前、訓中、訓后全流程，進行多角度的效果鋪墊、促進及轉化
訓前兩手抓
Ø 一手抓學員調研：進行學員實際情況調研，有針對性的調整設計課程及相關活動
Ø 一手抓氛圍塑造：通過宣傳海報、通知報道、特色教室布置等方式，進行訓前氛圍塑造
訓中三個一
Ø 每人一卡：每人發一張課程讀記卡，記錄課程核心內容，隨身攜帶，隨時學習
Ø 每課一測：每門課程匹配一套測試題，及時檢驗學習效果
Ø 每日一結：每日組織學員進行一次總結，及時鞏固學習內容
訓后兩手抓
Ø 一手抓即時轉化：每期輪訓組織一次效果轉化活動，將效果實現在現場進行
Ø 一手抓長期跟蹤：制定行動計劃，進行長期跟蹤，確保效果落地
【重點推薦課程】
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職業化
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《電力公文寫作》
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《Office全系列辦公軟件技能提升》
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《職業形象與辦公禮儀》
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《網絡資源搜索應用技巧》
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科學化
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《全腦思維開發》
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《創新思維與理性決策》
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《問題分析與解決》
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《目標與計劃管理》
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《項目管理》
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《學習路徑圖》
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健康化
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《健康生活之四季養生》
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《情緒壓力舒緩》
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《親子教育與和諧家庭》
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《飲食人生》
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《健康心理學》
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